有的小孩每次劳动都会想方设法偷闲，不愿动弹，工作也总拖拖拉拉、偷工减料，赏罚批判都无效果，急得家长没办法。台湾孩童教育家李坤珊认为，没有“教不会”的孩子，却有“不会教”的大人;没有天然生成“懒散”的孩子，却有“懒得教”的大人。而这个“懒得教”，并不代表不爱孩子，只不过可能是没时间、太费事、不忍心……等我们都很了解的理由。这个“懒得教”，就会让孩子养成依托的习气，逐渐转成懒散，让孩子失掉学习解决问题的才能。【昆明夏令营】

懒散小孩从何而来?

帮孩子贴“懒散”、“教不会”的标签很简单，但大人很少会回头去想：是不是自己“不会教”或“懒得教”。如白纸的小孩，究竟是怎样学会“依托”和“懒散”?昆明夏令营>>>>

常常在想，这世上究竟有没有天然生成“懒散”的孩子?

不管在超市、公园、或是学校，你总会看到那一、两岁的小孩，像有不可抵抗的驱力指使着他们，他们背注一掷的想要自己走、自己推车、自己穿衣、自己就餐、自己画画……已然这么小的孩子，凡事都想自己来，正本标明人天然生成果具有着“勤劳”的实质。勤劳，能使单个更适应环境，更有利生计。但在学校或公共场所仔细观察，你不难发现，不少才三、四岁的孩童，就现已初步表现凡事依托别人、很快就扔掉的无助、甚至懒散的行为。这是怎样回事呢?

在与上百个孩童同处、也接近的与他们的家庭互动后，我理解看见了一个现实： 没有“教不会”的孩子，却有“不会教”的大人;没有天然生成“懒散”的孩子，却有“懒得教”的大人。而这个“懒得教”，并不代表不爱孩子，只不过可能是没时间、太费事、不忍心……等你我都很了解的理由。

但这个懒得教，会让孩子养成依托的习气，逐渐转成懒散，让孩子失掉学习解决问题的才干。

“让我来”妈妈造就“你去做”小孩

五岁的小单，从上学的佳绩天初步，妈妈抱他进门，帮他提背包(里面只要一个便当盒)。要换室内鞋时，小单只需担任把脚抬起，妈妈就担任帮他换鞋。放学时，小单的工作，便是一看见妈妈来了，就把背包丢在地上;妈妈的工作则是捡起背包，帮他拎着。

我问小单为何不自己拿?他说那是妈妈的工作，书包好重，他不想提。正本这个妈妈，不只提小单的书包，也提小单八岁哥哥的。我问妈妈为何不坚持让孩子自己做?她说孩子还小，想让他们有足够的精力，回家往后可以多看书、多做几题数学，他们是很聪明的孩子。但小单在学校的表现，真的很聪明吗?

是的，小单是仅有一个五岁就把九九乘法背得滚熟的孩子，但有好长一段时间，他无法自己穿外套、穿雪装、收拾午饭桌。他老是试了几下后就扔掉，然后等着老师来帮助 。他能念二年级孩子的书，却无法自己想办法剪图形、黏外型。他的手指头像是不听使唤的管家，弄得他这个做不成、那个也做不完，所以他老是说：“我不会，请帮我。”超龄的数学表现和阅览才干，并没有让这个孩子快乐、没有让这个孩子具有自傲。

无能基础+依托习气→懒散性情成形

小单缺少日子自理的才干，让他变成了自己的背负，他“信任”自己不会做，他“坚信”别人有必要帮他做，所以他只好老是依托别人。逐渐的，“依托”成了习气。而习气，会像是织布机一样，逐渐织成了“懒于行为”、“惰于检验”、“都是别人构成的”行为行为、思考方式、甚至是品质的一部分。你我周遭都有懒散的大人，而那些大人在仍是小小孩时，可都不是懒散的小孩哟。

反观七岁的小德，他的爸妈尽管离婚了，但不管是谁带这个孩子来上学，从上学的佳绩天起，他们就让他自己提书包、换室内鞋。小德也常常对我说：“今日的午饭豆荚，是我昨天晚上和妈妈一起剥的。”学习照顾自己、帮助做家事，是小德家庭环境的首要价值。来到学校，一样的，他不但很拿手照顾自己，更把这么的才干，运用到照顾环境。换句话说，他很会“做家事”，而具有这么的才干，首要吗?

我们只需看以下两个比方，想想小德处理问题的思考方式和习气，就不难理解，为何让孩子做家事，会是一个极好培养解决问题才干的途径。

做家事，孕育自傲也补养出想办法的才干

在与小德同处的两年里，我学到了许多贵重的人生阅历。他让我看见，培养孩童的自理才干，会孕育孩子对他自己的信任;他印证了从小教孩子“做家事”的阅历，会实实在在的补养孩子解决问题的才干和动机;他让我体验到，从日子中习得的习气和心情，会像是织布机一样，逐渐的织成了自己的行为行为、思考方式、甚至品质的一部分，深深影响一自己的终身。相对的，在与小单及和他同类型孩子的同处里，我也学到了贵重的警惕：没有天然生成“懒散”的孩子，却有“懒得教”的大人，两端要支付的价值都很大。昆明夏令营>>>>